中經濟發展平衡的砝碼
作者:張保德
來源:《中經貿》2016年13期
面對內下滑的經濟現狀，中政府及時推動供給側結構性改革的舉措。然而，在推的過程中展緩慢。社會百姓觀望信心不足，期望的是政府能在補足民生短板上迅速見效。
、發展中的問題，是個平衡經濟學的問題
平衡經濟學檢驗社會發展的標準就是:社會發展是否全面，是否均衡。
平衡是個永恒的主題
當30年前的社會發展理論并沒有完善而是入了個誤區。因此，當我們冷靜思考研究發現:推動入誤區的理論是“經濟學"。因為“經濟學是“平衡經濟學中的重要體系分論。
“經濟學即:當的動能出了平衡的砝碼，他釋放出的巨能量，會推動社會發展的天平向另-側傾斜。這就是.經濟學*中的傾斜理論。當傾斜嚴 重傾斜---失衡出現嚴重失衡-- 社會的天平倒了， 自然又會有制衡因素產生，后發展到嚴重制衡，以致后結局是:再次平衡。
經濟學是平衡經濟學中失衡理論的主要元素
當的天平傾斜時，釋放出的潛能會產生巨的能量。推動著經濟走向。如我們的金融，我們的市場，失去了平衡的控制，就像腐蝕發霉的臭肉樣，散發著帶有芬芳的病毒，腐蝕著社會的肌膚。如:金融的本質是。然而近20年來，金融的本質卻演變成了。即金融。其實杠桿也是-種 望。
經濟使中社會行了-次全民。他的根源是些西方 世界的顛覆理論對中陸傳教式的輸入
教育和公眾傳媒也推波助瀾，他們以普及教育，提高適應市場經濟的知識和能力為由，行傳輸和。其實這就是西方勢力對中陸行輸入式改造的戰略。中華民族是個愛好學習的民族。30 年來，民眾的學習熱情從來就沒有停止過。-些西方勢力的代理人正是利用了民眾學習的將些的理論摻雜課堂。如鋪天蓋地的“管理學”“成功學厚黑學”理財學”等等充斥著陸的教育市場。各種社會培訓機構如雨后春筍，拔地而起，形成了中教育的亂像。
經濟成為中經濟發展的個載體。。 |
